Erasmus

Dans le cadre de la modernisation de son projet pédagogique, l’IRFASE souhaite s’engager dans un Programme de coopération internationale en matière d’éducation et de formation : Programme ERASMUS pour Tous, pour ses étudiants, ses personnels et ses partenaires (milieux professionnels). Les enjeux de ce Programme sont divers et concernent, à plus d’un titre, d’une part les valeurs de cohésion, de promotion sociale, l’engagement dans l’alternance et le soutien à la professionnalisation portés par l’IRFASE depuis sa fondation ; les dimensions de l’identité du travailleur social d’autre part : l’inscription dans une citoyenneté active, les capacités d’innovation et de créativité, la solidarité.

Depuis sa fondation en 1991, l’IRFASE s’est engagé dans la promotion des valeurs de solidarité, de promotion sociale, de lutte contre toutes formes d’exclusion et de discrimination et pour la reconnaissance de la singularité du sujet, notamment concernant les personnes en situation de fragilité. Conformément à son projet pédagogique, cet engagement de l’IRFASE s’est traduit dans les différentes dimensions de son activité :

L’engagement dans une formation de qualité, fondée sur une approche pluri disciplinaire du travail social et une analyse critique et évolutive de la commande sociale (évolution des publics de l’action sociale, évolution des contextes législatifs, transformation des contraintes et des missions des établissements sociaux et médico-sociaux).
L’engagement dans l’alternance, logique fondatrice d’une formation professionnelle qui permet le déploiement de dispositifs de formation équilibrés entre les approches pluridisciplinaires et les contributions du “ terrain ”, favorisant l’étayage et le développement des compétences professionnelles, autorisant un travail de mise en perspectives des normes et des positions, travail essentiel pour une approche ouverte des situations et des pratiques.
La promotion sociale par une approche des savoirs qui valorise les acquis de l’expérience et de l’engagement ; la mise en œuvre d’une démarche pédagogique qui part de l’étudiant dans sa singularité et l’accompagne, en fonction de ses projets et de ses capacités, dans l’acquisition progressive des compétences qui fondent le métier auquel il se prépare.
L’engagement auprès des établissements partenaires du secteur social et médico-social en accompagnant l’évolution des pratiques et des fonctions, en se positionnant comme centre de ressources pour l’analyse des environnements institutionnels et du renouvellement des enjeux de l’action sociale.